Дизайн комнаты Проект «Экологическая гостиная для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Козлова Наталья Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированной направленности №7 «Антошка»
Экологическое образование детей является социальным заказом общества системе дошкольного образования. Целью дошкольной образовательной организации в соответствии с Уставом является удовлетворение запросов государства, общества и семьи на обеспечение гарантий получения детьми экологического образовательного минимума. На этапе завершения дошкольного образования по требованиям ФГОС ДО, ребенок должен обладать начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет, элементарными представлениями из области живой природы, естествознания.
Учитывая то, что наше дошкольное учреждение посещают дети с ограниченными возможностями здоровья и то, что на сегодняшний день в системе образования недостаточно разработок по экологическому образованию данного контингента воспитанников, перед нами возникла необходимость реализации программой национально-регионального компонента «Наш дом – Югра». В рамках данной программы нами был разработан и реализован проект: «Экологическая гостиная для детей с ограниченными возможностями здоровья» (далее – ОВЗ) с целью формирования экологической грамотности, бережного отношения к природе и окружающему миру.
Проект стал победителем в конкурсе социальных и культурных проектов ПАО «Лукойл» в номинации «Экология». На средства Гранта, а также общими усилиями педагогического коллектива и родителей была создана экогостиная, где дети смогли окунуться в мир природы, проявить бережное отношение и любовь к окружающему миру.
Одним из оснований разработки проекта стало то, что по результатам анализа социальных паспортов и анкетирования родителей было выявлено ограниченное взаимодействие ребенка с растительным и животным миром, а результаты мониторинга экологического образования детей показали довольно низкий процент знаний в данной области.
Нами были определены ожидаемые результаты проекта и разработана дорожная карта по трем направлениям: животный и растительный мир нашего округа, традиции и быт народов Севера. Деятельность по каждому направлению осуществлялась в определенных центрах по принципу «от простого к сложному» с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.
В природной лаборатории дети знакомились с разнообразием растительного мира, его роли в жизни человека. Самостоятельно выращивали разнообразные культуры, учились выяснять необходимость воды, воздуха и света для растений, влияние качества почвы на их рост и развитее, сравнивали прорастания культур в различных условиях.
В центре экспериментирования «Познавашки» дети расширяли представления об объектах живой и неживой природы через практическое самостоятельное познание. Учились сравнивать свойства песка и глины, узнавали об источниках света, о свойствах воды и воздуха их значении и роли в жизни человека, растений, животных.
В качестве партнеров в реализацию проекта активно привлекались семьи воспитанников. В центре «Животный мир» они знакомили детей не только с домашними животными, но с животным миром наших лесов. Такие встречи были направлены на воспитание бережного, гуманного, экологически-грамотного отношения к миру природы.
Особое внимание было уделено знакомству с традициями и бытом коренных народов Севера, уважению к прошлому своего народа. В мастерской экогостиной дети узнавали об отношении народов Севера к миру природы посредством презентаций, творческой деятельности, праздников, чтения сказок народов Ханты и Манси.
В рамках реализации проекта прошло более 70 мероприятий, в числе которых:
· чтение экологических сказок;
· цикл непосредственной образовательной деятельности по трем направлениям: растительный, животный мир, культура и быт народов Севера;
· природоохранные акции и марафоны;
· более 20 выступлений родителей о животных с просмотром презентаций, видеороликов, с живыми объектами и макетами;
· с целью просвещения родителей в области экологического образования детей с ОВЗ были проведены мероприятия, которые не только повысили их компетентность в данном вопросе, но и активизировали на дальнейшее сотрудничество в проекте;
· проведены семинары-практикумы для педагогов ДОУ с целью повышения профессиональной компетентности в области экологического образования дошкольников с ОВЗ;
· совместно с детьми и родителями организованы цветники, огород, тропа «Здоровья». На территории детского сада представлено видовое разнообразие растений, произрастающих в округе.
· социальным партнёром в нашем проекте являлся краеведческий музей в посёлке Чантырья «САИМ» имени К.Д. Шутанова в лице руководителя Ивана Николаевича Ермакова. Он проводил мероприятия, в ходе которых знакомил детей с животным миром Югры, используя музейные экспонаты животных, птиц и рыб.
· в течение проекта наши дети принимали участие в конкурсах экологической направленности различного уровня и являлись дипломантами I,II, III степени;
· участие в конкурсах и мероприятиях педагогического сообщества также имеют призовые места.
Распространение опыта работы по проекту осуществлялось видеорепортажем телерадиокомпании «СПЕКТР+», и публикацией статьи в журнале «Медработник дошкольного образования». Также, была разработана наглядно-текстовая информация: памятки, картотеки, буклеты экологической направленности.
В завершении проекта по результатам мониторинга по каждому направлению прослеживается положительная динамика. На сравнительной диаграмме видно, что необходимый уровень экологического образования детей с ОВЗ увеличился на 45% по направлениям растительный и животный мир, на 40% по направлению – традиции и быт народов Севера, что соответствует ожидаемым результатам.
Таким образом, реализация проекта способствовала формированию у наших детей экологической грамотности, бережного отношения к природе и окружающему миру. У них появилось стремление заботиться о птицах и животных, бережно относиться к деревьям, не топтать цветы.
Дети с ОВЗ – неотъемлемая и полноправная часть общества, способная внести свой вклад в окружающую их действительность. Они так же, как и все нуждаются в экологическом образовании, и мы обязаны сделать для этого все необходимое.
В рамках XVIII Международной экологической акции «Спасти и сохранить» данный проект стал победителем в окружном конкурсе «Эколидер» и региональном конкурсе «Жизнь в стиле ЭКО» и имеет огромную практическую значимость для дошкольных образовательных организаций и родителей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск
Костромской области «Детский сад № 2 «Солнышко»
для детей подготовительной к школе группы
Формирование у воспитанников основ высоконравственного отношения к живой и неживой природе и осознания значимости сохранения гармонии отношений между человеком и природой.
— активизация работы по созданию условий для реализации понятий «что есть добро» и «что есть зло» через песни советских композиторов для детей, стихи русских и советских поэтов – классиков о живой и неживой природе;
— повышение интереса дошкольников, их родителей и педагогов к экологической теме;
— воспитание желания быть неравнодушными, милосердными по отношению как к братьям нашим меньшим, так и неживой природе;
— развитие интереса и мотивации к познавательным мероприятиям, совместной деятельности педагогов, детей и их родителей.
— воспитанники подготовительной к школе группы, их родители, педагоги, заинтересованная общественность города.
— подбор музыкального, литературного, видео, фоно материала;
— беседы с детьми родителями, педагогами;
— разучивание с детьми песен, стихов, игр, упражнений;
— встречи с волонтёрами;
— оформление интерьера зала (в том числе рисунками детей о животных).
— шапочки- маски животных;
— физкультурный инвентарь для проведения динамической паузы.
Дети садятся в зале полукругом.
Доброе утро, дорогие ребята, здравствуйте, наши уважаемые взрослые. Сегодня у нас с вами необычная встреча, а начать я её хочу с одной истории.
(всё сопровождается слайдами и звуковыми эффектами)
Вот так жизнь простой, обыкновенной птицы, которая по счастливой случайности попала в руки добрых и порядочных людей, была спасена. Казалось бы, ну, простая ворона, но и она является маленькой, полноправной частичкой нашего общего дома, в котором все мы есть огромная родня.
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок,
Речка, небо надо мною –
Это все мое, родное!
Под названием планета Земля. А всё, что вокруг нас на Земле является природой.
Нас в любое время года учит мудрая природа.
Птицы учат пению, паучок – терпению,
Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте. Учит солнце доброте.
Но где бы мы, ни жили: в шумном городе или в тихом поселке, на севере или на юге, должны научиться помнить о тех, кто рядом с нами, кто нуждается в нашей заботе.
Вот как в этой истории. Расскажите, ребята!
«Как спасся маленький птенец» (читают 4 детей)
Из гнезда птенец упал и беспомощно лежал.
Он не мог ещё летать — как страдала его мать!
— Мой сыночек дорогой, полетим скорей домой.
Встань на лапки, не вздыхай и тихонечко взлетай.
Всё летала и звала и в смятении была,
И не знала, как помочь; наступала скоро ночь.
Рядом притаился кот, думал: «Вот уйдут, и вот
Подкрадусь к нему и съем — ведь голодный я совсем».
Мальчик Костя увидал, что птенец в беду попал,
На ладошку посадил- птенчик сразу и ожил.
Стал птенца учить летать, как учила б его мать.
Чуть подбросит его ввысь, говорит: «А ну, держись!»
Вот и маленький птенец научился, наконец,
Благодарно посмотрел – и впервые полетел.
Спасся маленький птенец. Наш же Костя – молодец.
Ну а кот свой хвост поджал, недовольный убежал.
Мы безумно богаты,
В наших чащах и рощах,
Столько всяких пернатых —
Просто диву даешься!
Песня «Всем нужны друзья» муз. В Синявского
(Исполняют дети подготовительной группы).
«Дельный совет» Г. Ладонщиков
Юрка с нашего двора снегиря поймал вчера.
Всем хвалиться начал: «Вот! В клетке он теперь живёт»
Но ребята зашумели: «Что ты, Юрка, в самом деле,
Запер в клетку снегиря? Отпусти, не мучай зря!
Снегири ведь не игрушки- наши гости снегири –
Ты бы лучше не ловушку, а кормушку смастерил!»
— Никакая, даже золотая клетка не заменит птице её свободу.
Лети ко мне, певунья- птичка с зелёной ветки, без забот
Ты будешь жить в удобной клетке. И есть, и пить весь это год.
Как буду я тебя лелеять. Как буду я тебя любить!
Водицы свежей не забуду в подносит я тебе налить.
Нет! Нет! За эту клетку я не отдам лесов своих
Когда бы каждое мгновенье я ожидала гибель в них.
Иван Никитин «Гнездо ласточки»
Кипит вода, ревёт ручьём,
На мельнице и стук и гром,
Колёса-то в воде шумят,
А брызги вверх огнём летят,
От пены-то бугор стоит,
Что мост живой, весь пол дрожит.
Шумит вода, рукав трясёт,
На камни рожь дождём течёт,
Под жерновом муку родит,
Идёт мука, в глаза пылит.
Об мельнике и речи нет.
В пыли, в муке, и лыс, и сед,
Кричит весь день про бедный люд:
Сам, старый чёрт, как зверь глядит,
Чужим добром и пьян, и сыт;
Детей забыл, жену извёл;
Под крышей обжилась,
Поёт, пока не выгнали.
Чужой-то кров — не свой;
Хоть не любо, не весело,
Да свыкнешься с нуждой.
В ночь тёмную под крылышко
И спит себе под гром и стук,
Носком не шевельнёт.
Песня «Ласточка» Муз. Е. Крылатова исполняют два мальчика.
Спиридон Дрожжин «Жаворонок»
Жаворонка песня льётся и звенит.
А над ним всё выше солнышко встаёт,
Жаворонок песню веселей поёт.
2 Ведущий – Не все птицы красивы, как снегири, стремительные, как ласточки и жаворонки. Сейчас нам расскажет о такой изящной пернатой баловнице!
К. Бальмонд. «Трясогузка».
Трясогузка возле лужи хвост тряся из-подтишка,
Говорила: «Почему же всем стихи, мне нет стишка?
Я ли бегаю не прытко? Я ли мошек не ловлю?
А когда приходит зима, для птиц наступают настоящие испытания.
(звучит «Зима» Вивальди)
Поёт Зима, аукает,
Мохнатый лес баюкает
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней
Птицы, улетая от холодов в тёплые края, грустят и тоскуют о родной земле.
Ребята, всегда помните: мы в ответе за тех, кого приручили.
Всё мяукал котёнок во дворе под кустом,
Всё хотелось котёнку, чтоб позвал кто-то в дом.
Вдруг с куста одинокий прошуршал жёлтый лист,
Показалось котёнку, что позвали «кис», «кис».
Замирая от счастья, он помчался на зов,
Только дверь оказалась заперта на засов.
Грустное стихотворение. К сожалению, человек не всегда достойно ведёт себя по отношению к домашним животным. Плата за предательство человека – одичавшие и опасные своры собак. Но, ребята, в нашем городе живут неравнодушные добрые люди. Сегодня у нас в гостях один из таких людей, представитель фонда помощи животным.
«Он шёл по улице и тихо плакал»
Повисший хвост, несчастные глаза, а в них жемчужинкой дрожит слеза.
Его никто вокруг не замечал. А если и заметил, то ворчал,
А мог ещё и палкой замахнуться. Он убегал, когда мог увернуться.
Он с грустью думал: «Я такой урод. Ну кто такого жить к себе возьмёт».
Так шёл он. Шёл по краешку дороги. И вдруг перед собой увидел ноги.
Огромные такие две ноги, обутые в большие сапоги.
В смертельном страхе он закрыл глаза, а человек нагнулся и сказал:
«Красавец-то какой! А ухо! Взгляд! Пойдёшь со мной? Я буду очень рад.
Принцессу и дворец не обещаю, а молочком с сосиской угощаю».
Нагнулся, протянул к нему ладошку,
Он первый раз держал в ладошках кошку.
Взглянул на небо, думал, дождь закапал, а это кот в руках от счастья плакал.
Стихотворение «Я встретил друга»
Как-то раз я шёл домой, насвистывая песенку.
Вдруг писк услышал за спиной, там кот сидел на лесенке.
Он посмотрел в мои глаза печально, с болю, одиноко.
Тихонько «мяу» он сказал, а мне казалось очень громко.
Бедняжка с горечью подумал я. Вокруг лишь грязь и лужи.
Ведь у него была семья. Он постарел и стал не нужен.
Придётся взять кота с собой. Нельзя ведь предавать друзей!
Я угощу его котлетой, он сразу станет веселей!
А порой, бывает столько непосредственности в поведении этих четвероногих, что только остаётся удивляться.
А Островский. «С точки зрения мышей»
Это мышей всегда удивляет.
Мыши никак не могут понять.
Почему собаку на цепь сажают.
А кот свободно может гулять?
Собака на мышек даже не лает,
А кот- разбойник съесть готов.
Так пусть собаки свободно гуляют.
Покрепче привязывать надо котов!
«Пушистые лапки» читает Олег Струлёв.
Пушистые лапки, которых четыре, упругой походкой прошлись по квартире. По папиной полке прошлись эти лапки- и с полки попадали папины папки. Посыпались письма, газеты портреты, и лапкам пушистым попало за это.
Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, кто-то мяукает. Кто же это?
Кошка! (педагог достаёт маску кота, одевает на одного из детей).
Вот наш котик, а вы мышки. Прячьтесь от котика.
Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стуле.
Мышки в норочках сидят и на котика глядят,
Коготками пол скребут. Ах, как много мышек тут!
Тише, мыши, кот идёт. Он вас всех подстережёт!
(Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.)
Котик мышек не нашёл, погулял, и спать пошёл.
Только котик засыпает, мышки пляску начинают.
(Звучит плясовая музыка, мышки пляшут)
Очень давно кошки и собаки живут рядом с человеком. В древности кошки были дикими животными, человек охотился на них, чтобы добыть себе мясо на пропитание и шкурки для одежды. И только когда люди заметили, что кошки ловко справляются с грызунами, они по достоинству оценили это животное.
Послушайте случаи из жизни кошек.
Рассказывают родители воспитанников
В Лондоне кошки работали на почте, спасая газеты и письма от грызунов. За это им платили зарплату в виде вкусного обеда. Кошка хороший лекарь. Она ложится на больное место, и боль уходит. Но люди, которые любят кошек, не задумываются о том, какую пользу приносят кошки человеку. Они просто любят это красивое, грациозное животное.
Собака – верный помощник человека с древних времён. Она первой пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Повсюду, где живёт человек, рядом с ним – собака — верный друг.
«У нас нет слова, которое могло бы выразить одновременно самоотверженность, смелость и ум- все эти великолепные качества, которыми обладает собака», — написал К. Г. Паустовский. Эти чувства писателя могут разделить многие владельцы своих прекрасных и умных питомцев.
— По снегам тундры бегут ездовые собаки. В упряжке 8 – 10 собак. Они перевозят различные грузы.
— Собака облегчает тяжёлый труд чабана
— Человеку, потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза: проводит домой и на работу, оберегает в пути.
— Есть собаки – пожарные. Они находят в дыму и огне пострадавших и выносят их из опасного места.
— Собака помогает найти преступника по запаху.
— Есть собака-пограничник.
Ребята, мы с вами знакомы с именем Сергея Есенина, талантливого русского поэта и писателя. Он обожал свою собаку по имени Джим и посвяти ей такие строки.
С. Есенин. «Дай, Джим, на счастье лапу мне»
Дай, Джим, на счастье лапу мне, такую лапу не видал я сроду.
Давай с тобой полаем при луне на тихую бесшумную погоду.
Дай, Джим, на счастье лапу мне. Хозяин твой и мил, и знаменит,
И у него гостей бывает в доме много, и каждый, улыбаясь, норовит
Тебя по шерсти бархатной потрогать.
Поле, речка, чистый воздух, трели птиц в лесах густых.
Это всё дары природы. Не губите, дети, их.
Не ломайте гнёзд напрасно, не губите муравьёв.
Ведь природа так прекрасна, каждый подтвердить готов.
Дети идут по узкой дорожке «змейкой», прыгают «с кочки на кочку» и т. п.
Присели отдохнуть, услышали голоса птиц и животных.
Ведущий предлагает угадать по голосам птиц и животных.
Затем вопросы на познание
1.Тощим или жирным ложится медведь в берлогу? (жирным: жир греет и питает спящего медведя)
2. Какие звери летают? (летучие мыши)
3.У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (у пингвинов)
4.У какого животного детеныши рождаются осенью? (у зайцев – 3 раза за лето – листопаднички)
5.Каких птиц называют зимними гостями? (клёст, снегирь, свиристель)
6.Какой лесной житель сушит себе на дереве грибы? (белка)
7.Какой зверь спит всю зиму вниз головой?
8.Почему нельзя трогать яиц в гнездах? (птица бросает гнездо)
10.Какие птицы роют норы для гнезда? (ласточки – береговушки)
11.Куда зайцу бежать удобней, с горы или в гору? (в гору, с горы заяц летит кубарем, через голову, потому что задние ноги у него длиннее)
13.Когда заяц бывает всего заметней? (когда снег уже выпал, а заяц еще серый)
14.Какой страшный хищный зверь падок до малины? (медведь)
Медвежонок – топ – топ,
А ежонок – хлоп – хлоп,
А волчонок – щёлк – щёлк,
А зайчонок – скок – скок,
А лисёнок – шмыг – шмыг,
А лосёнок — брык – брык,
А бельчонок – прыг – прыг
Послушайте, какие сладкоежки бывают дикие медведи.
Живёт в тайге зелёной мишутка косолапый.
Он быстрый и смышлёный и ягоды рвёт лапой.
По деревьям лазит Мишка, ищет в дуплах мёд.
Ах, какой он шалунишка! Кто сладкоежка, тот поймёт!
Послушайте стихотворение про белочку- труженицу.
Выскочила белочка утром погулять.
На пушистой ёлочке шишек поискать.
С веточки на ветку, прыгая легко,
Забралася белка очень высоко.
Вдоволь нарезвилась под весенним солнцем,
В домик возвратилась с маленьким оконцем.
Живёт у нас под креслом ёж, колючий, тихий ёжик.
На щётку очень он похож, когда не видно ножек.
Ты понимаешь, для чего у ёжика иголки,
Чтобы не трогали его мальчишки или волки.
А если яблок найдёт он у тебя на ёлке,
Он три- четыре украдёт, надев их на иголки.
Послушайте стихи Ивана Бунина, в которых лесной олень уносит свою красоту от смерти.
Стих «Олень» И. Бунин.
Густой, зелёный ельник у дороги, глубокие, пушистые снега.
В них шёл олень могучий, тонконогий к спине откинув тяжкие рога.
Вот снова след размеренный и редкий.
И вдруг – прыжок, и далеко в лугу теряется собачий гон.
О. как легко он уходил долиной,
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радости звериной,
Он красоту от смерти уносил.
Ребята, наша сегодняшняя встреча подходит к своему завершению. И так хочется верить, что она прошла для вас не зря. Теперь, я думаю, что вы никогда не станете разорять гнезда птиц и цинично обращаться с животными, что защита животных станет для вас важной составляющей в жизни.
А помните, вначале нашей встречи мы обещали вам рассказать, чем закончилась история с вороной по имени Марфа?
Шли дни. И однажды Марфа своим клювом содрала с себя разом все бинты. И все увидели, что крыло Марфы начало заживать. Вскоре она смогла вылететь в окно, оттолкнувшись от подоконника. И мы услышали её победное, протяжное: «Каррр!!!». Прошло лето. Настала осень. Семья вернулась с дачи в московскую квартиру. И тут все увидели под окном, на ветках дерева гнездо, в котором были птенцы и их мама. Илья ни на минуту не усомнился, что эта красивая птица была именно она, наша Марфа!
Так знайте, ребята, что жизнь птиц и животных, которым была посвящена наша встреча, полностью зависит от нашей с вами воли.
Песня «Не дразните собак» муз. Е. Птичкина сл. М. Пляцковского
Исполняют воспитанники подготовительной группы.
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования ЗАТО Северск «Детская школа искусств»
Сценарий экологической гостиной
«Чарует душу вечная краса
преподаватель фортепиано и МХК
Колесникова Лариса Васильевна
Экологическая гостиная проводится для учащихся общеобразовательных школ
в рамках Фестиваля пропаганды здорового образа жизни.
Цель: воспитание бережного отношения к природе средствами искусства.
1. Расширить представление о ценности природы как источника жизни на
2. Формировать экологические знания об окружающем мире.
3. Активизировать имеющиеся знания по окружающему миру через
участие в игровой деятельности.
4. Углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей
планеты и охране природы.
5. Продолжить нравственноэстетическое воспитание личности путем
погружения в мир искусства.
6. Формирование у школьников чувства заботы о здоровье окружающих,
способность прогнозировать возможные изменения состояния здоровья
учащихся под влиянием факторов окружающей среды.
7. Развивать эмоциональночувственное восприятие природы.
8. Воспитывать гуманное, бережное и заботливое отношения к природе и
Добрый день, дорогие слушатели! Сегодня мы приглашаем вас на весенний
карнавал! Весна самое долгожданное время года. Так долго была зима, и вот
наконецто первые лучи ласкового солнышка пробуждают природу от зимнего
сна. В ярких музыкальных и литературных образах мы расскажем вам сегодня о
жизни природы, подумаем, что дает она человеку и что нужно сделать, чтобы
защитить такое хрупкое равновесие между человеком и природой.
Вас приветствует ансамбль «Талисман»
Музыка И. Дунаевского «Весна идет»
Давайте попробуем разгадать тайны природы. Но сначала выясним, чем
является для нас природа. (Учащиеся отвечают на вопросы ведущего):
1. Что такое природа? (Природа – это внешний мир, в котором мы живем)
2. А может ли человек жить без природы? (Конечно, нет, так как пользуемся
дарами природы, учащиеся приводят различные примеры)
3. Какое действие оказывает природа на человека? (Человек познает
природу, она красива, воздействует на душу, дарит человеку много
4. Что вам больше всего нравится в природе? (различные варианты ответов).
Природа – источник познания. В природе все меняется ежедневно. Солнце
является источником тепла и света, холодная снежинка, коснувшись теплой
ладошки, превращается в капельку воды и многое другое. Природа — как
раскрытая книга, которую можно читать бесконечно. Встреча с природой всегда
праздник и новый шаг к познанию мира.
Природа – источник красоты. Она прекрасна во все времена. Давайте вместе
отдохнем и помечтаем. За окном кружит ветер, поет свою бесконечную песню,
и вдруг распахнулось окно, и к нам на ладонь опустился зеленый березовый
листок – нежный, маленький подарок весны. Забудем все наши проблемы,
отложим заботы и тревоги – будем отдыхать, и наслаждаться свежестью
весеннего ветра, запахом летнего луга, шелестом осенних кленов, ароматом
ясного зимнего дня.
Природа – источник доброты. Любование красото– это первый росток
доброго чувства, который надо развивать, пробудить светлые добрые
человеческие качества, утвердить в наших сердцах доброжелательность,
заботливое отношение к живому и красивому способна только природа.
Природа – источник укрепления здоровья. Сочетание полноценного питания,
солнца, воздуха, воды, труда и отдыха – прекрасное средство закаливания
организма. Все это – целебный источник здоровья.
Рамирес. Мелодия «В мире животных»
А теперь, давайте поприветствуем природу:
Здравствуйте, солнце, дубы, тополя!
Здравствуйте, горы, леса и поля!
Здравствуйте, всё, что растет и цветет!
Здравствуйте, все, кто на свете живет!
И для начала мы приглашаем вас на прогулку в лес.
Сегодня в лес вас всех зову
Я музыкой своей,
Там желтоглазую сову
Увидишь средь ветвей,
Ежа у мшистого пенька
И дятла на суку,
Услышишь ты издалека
Звенеть заставлю я ручей
И шелестеть листву.
Идите музыкой моей! Ауау!
Муз. Агабабов, слова Н. Саконского Лесной бал исп. В. Ермошко
Ведь в лесах обитают примерно три четверти всех видов растений, животных и
грибов, которые без леса существовать просто не могут. Россия — самая лесная
страна мира. Из 38 миллионов кв. км общей площади лесов, покрывающих
планету, на Россию приходится 8 миллионов кв. км.
Лесэто зеленые легкие нашей планеты. Мы обязаны ему каждым вдохом и
глотком чистой воды. Подсчитано, что один гектар леса поглощает ежегодно до
6,5 тонн углекислого газа и выделяет при этом до 5 тонн кислорода. Нам нужно
ежедневно и ежечасно благодарить природу, что она подарила нам это чудо из
чудес — величественные леса!
Вальсируя, листья сосну облепили,
И мхи на пенечках блестят изумрудом
Мы в лес, как в осеннюю сказку вступили.
Давай насладимся негаданным чудом.
И. Штраус. Сказки венского леса исп. Сосина С.Ю.
Каких чудес не увидишь в лесу! Отгадайте загадки:
1. -под снега расцветает, раньше всех весну встречает (Подснежник).
2. Много рук, а одна нога (Дерево).
3. Голубой шатер всю землю покрыл (Небо).
4. Рос шар бел, ветер дунулшар улетел (Одуванчик).
5. Неизвестно, где живет, налетитдеревья гнет (Ветер).
7. Красная девица по небу ходит (Солнце).
8. Кто в лесу без топора, строит избу без угла? (Муравьи).
9. Была белая да седая, пришла зеленая да молодая. (Зима и весн
10. Носит бабка снежную шапку, каменные бока закутаны в облака. (Горная
Вот какая забавная история произошла на лужайке!
Муз. Мацюшевич, слова С. Козлова На лужайке
А вот и самое красивое место в лесных владениях – цветочная поляна.
Посмотрите, сколько здесь цветов. Любите ли вы цветы? Да кто же их не
любит? Об их происхождении существует легенда. Однажды в апреле богиня
Флора отправилась будить Солнце. Услышав ее призыв, Солнце в
сопровождении своей спутницы богини радуги Ириды, спустилось на землю.
Перемешав разноцветные лучи радуги с золотистым сияньем солнечных лучей,
Флора начала осыпать ими землю, луга, поля, ветви деревьев. И везде, куда
только попадали они, вырастали то синие колокольчики, то розовые звездочки
гвоздик, то алые фонарики тюльпанов – вся земля ликовала от буйства красок.
Так появились на Земле первые цветы. Кстати, цветы старше человека на 70, а,
может быть, 135 миллионов лет.
На Земле тысячи, десятки тысяч цветов – и у каждого цветка свое назначение,
свой характер, своя легенда. Нам не хватит всей жизни, чтобы познать
сокровенные тайны волшебного царства Флоры.
1. По легенде, небо спустилось на ржаное поле и превратилось в этот
2. По преданию, этот цветок пробудился ранней весной и так влюбился в
солнышко, что поворачивается вслед за ним до тех пор, пока не поседеет.
3. Говорят, если на Ивана Купалу найдешь этот цветок, то научишься
понимать язык зверей и птиц. (Папоротник)
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (Ирис)
5. Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
С мелкими гвоздями. (Гвоздики)
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни черненьких галчат. (Подсолнух)
7. Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной! (Роза)
П.И. Чайковский Вальс цветов из балета «Щелкунчик» исп. Сосина С.Ю.
Вода самое распространенное вещество на нашей планете. Почти 75%
поверхности Земли покрыты океанами, морями и озерами. Вода и в нас самих:
мы на две трети состоим из воды. Вот она, протяни руку, и ты ощутишь ее
прохладу. Священное отношение к воде известно во всем мире. Ее прославляли,
ей поклонялись во все времена. И уже сколько веков прошло, а человечество все
глядит и не может наглядеться в голубые глаза озер.
Л. Афанасьев Гляжу в озера синие исп. Ансамбль «Талисман»
В воде зародилась жизнь. С водой человек встречается с первых дней жизни и
не может прожить без нее. Суточная потребность человека в воде составляет
около 2,5 литров. И сейчас мы проведем небольшую викторину.
1. Как можно пронести воду в решете? (Замороженную)
2. Эти звездочки резные на пальто и на шарфе — расчудесные, сквозные, а
дыхнешь – вода в руке. (Снежинки)
3. Что означает имя Марина? (морская)
4. Название какой реки у человека во рту? (Десна)
5. В каком море нельзя утонуть? (В Мертвом море, в котором высокая
плотность воды изза соли)
6. Какое самое глубокое озеро в мире? (Байкал)
7. Назовите самую полноводную реку нашей планеты. (Амазонка)
8. Назовите «цветные моря» (Белое, Черное, Красное, Желтое)
Вода, имеющая простую химическую формулу, является самым загадочным
веществом на Земле. Это единственное вещество на Земле, которое существует
в трех состояниях – жидком, твердом и газообразном. По таблице Менделеева,
замерзать воде положено при 100 градусах ниже нуля, а кипеть при
температуре ниже нуля. Но вода не подчиняется правилам и делает всё
наоборот! Зато как мы радуемся весенней капели и ручейкам, бегущим с
А. Морозов По камушкам исп. Г.П. Решетникова и ансамбль «Талисман»
А теперь обратим свой взгляд в небеса. Кого мы там увидим? Ну, конечно,
птиц!Красив, удивителен и загадочен мир птиц. Попробуйте хоть на минутку
представить себе мир без птиц. Как бы обеднела наша жизнь! Только в России
насчитывается более 760 видов. На Земле существует около 9000 видов птиц, а
ученые до сих пор открывают новые виды.
Традиционный народный праздник, посвященный Дню птиц, отмечали на Руси
22 марта, в День Сорока мучеников (в народе – сороки). Считалось, что с этого
дня до наступления тепла остается сорок утренних морозов. А с 1925 года 7
апреля празднуют «День птиц». В этот день великий для всех христиан
праздник — Благовещение было принято отпускать на волю птиц. На сороки
пекли «жаворонков». Их насаживали на шесты, а затем кричали заклички:
Надоела нам зима,
Пусть приходит к нам весна.
Глинка Жаворонок исп. Сосина С.Ю.
Почему без птиц нам не обойтись? Птицы – вестники радости. Каждый год они
приносят нам на своих крыльях весну. Птицы – верные наши помощники,
защитники лесов, полей, садов и огородов.
Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.
Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток.
Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей.
Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных
А кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков.
Красногрудые красавцы снегири являются украшением бескрайних российских
белоснежных просторов. Эта птица всегда рядом с нами. Снегирь доверчивая
и общительная птица. Если ктонибудь из стаи попался в ловушку, остальные
спешат на помощь. Но снегирь не только краса и гордость наших лесов это
еще и галантный кавалер, у которого могут поучиться многие птицы. Лучшие
грозди рябины снегирь, будь он трижды голоден, все равно уступит своей
Снегирь исп. В. Ермошко
Птицы привлекают причудливым оперением, пением, стремительным полетом.
Они обладают магической силой. Согласно древним поверьям, аисты
приносили детей. Голубь в христианстве считается символом Святого Духа.
Жарптица – воплощение лучезарного бога солнца. Кто овладеет ее пером, тот
получит великое счастье.
1. Назовите птицу, которая умеет летать хвостом вперед, задним ходом.
2. Кто из птиц строит самое большое гнездо? (Орел)
3. Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы)
4. У какой птицы язык покрыт шипами? (У пингвинов, чтобы удерживать во
рту скользкую рыбу)
5. Какую птицу называют вещей? (Ворон)
А. Пугачева. Журавлик исп. Г. Решетникова
У всех чудес природы есть свои праздники: 22 марта объявлен Всемирным днем
воды, 27 марта — День леса, 7 апреля — День птиц.
Конечно, мы, люди, живущие в XXI веке, не можем отказаться от благ
цивилизации, прогресс нельзя отбросить назад. Поэтому наша задача: как
можно бережнее относиться к природным богатствам. Нам нужно помнить, что
запасы воды на Земле не безграничны, а запас чистой воды для питья меньше
1%! Если затонул нефтеналивной танкер это всегда экологическая катастрофа,
от которой природе трудно оправиться.
Леса хищнически истребляют в течение последних столетий. Со второй
половины XX века каждую минуту с лица земли исчезает 30 с лишним гектаров
леса, а за год до 17 миллионов! Растут деревья медленно, а ведь они зеленое
ожерелье Земли! Птицы были современниками динозавров, они пережили
многое и повстречались в небе с реактивными лайнерами. Неужели они выжили
в борьбе для того, чтобы оказаться на краю гибели от людского неблагоразумия?
А вы заметили, что в Природе ничто и никто не живет отдельно, сам по себе.
Всё в природе существует в тесной взаимосвязи, которую мы называем
красивым словом гармония.
Каждый из нас любит отдыхать вдали от города: на речке, в поле, в лесу, т.е. на
1. Какие чувства вы испытываете, когда находитесь на природе?
2. Не оставляете ли после себя мусор?
3. Какие правила поведения в природе вы знаете?
Музыка и слова И. Николаева Песня «Расскажите, птицы»
Многокрасочный и разноголосый мир природы является достоянием всех
жителей планеты, и наш общий долг состоит в том, чтобы сохранить его для
будущих поколений. Сегодня музыка распахнула перед нами просторы полей,
озер, рек и морей, и мы наяву услышали голоса природы. Навсегда прописались
на нотных строчках ее добрые и мудрые голоса.
Радостно звучит многоголосый оркестр волшебницыприроды, прославляя
живительную силу вешних вод. Дарите друг другу цветы, радуйтесь их красоте
каждый день, каждую минуту. Пусть всегда будут неразлучны слова – музыка и
природа, а солнышко ласковыми лучами согревает нашу землю! И тогда
природа подарит человечеству новый красочный мир, полный волшебных
образов любви, добра и красоты!
Прислушайтесь к музыке природы и ваш мир станет живее и ярче! Мы всегда с
нетерпением ждем, когда разойдутся тучи, и мы снова увидим голубое небо. И
просим, обращаясь к небесам: «Улетай, туча!».
Музыка и слова В. Резникова Песня «Улетай, туча!»
1. Викторина о воде. режим доступа: http://kaleidoskop
2. Гайсина Рамиля Минсагитовна. Педагогический совет «Экологическое
воспитание дошкольников». режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy
3. Загадки про природу. режим доступа: http://kladraz.ru/zagadki
4. Загадки про цветы. режим доступа:
5. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с детства. – М.: Мозаика
6. Посельская И. А. Внеклассное мероприятие «День Земли». режим
7. Снегирь. режим доступа: http://allforchildren.ru/birds/bird22.php
Программа концерта в ЦГБ
1. Музыка И. Дунаевского «Весна идет» исп. Талисман
2.Рамирес. Мелодия «В мире животных»
3. Штраус. Сказки венского леса исп. Сосина С.Ю.
4. Муз Агабабов Лесной бал исп. В. Ермошко
5. Муз. Мацюшевич, слова С. Козлова На лужайке исп. В. Ермошко
6. Гляжу в озера синие исп. Ансамбль «Талисман»
7. По камушкам исп. Г.П. Решетникова и ансамбль «Талисман»
8. Глинка Жаворонок исп. Сосина С.Ю.
9. Снегирь исп. В. Ермошко
10. А. Пугачева. Журавлик исп. Г. Решетникова
11. Чайковский Вальс цветов исп. Сосина С.Ю.
12. Улетай, туча! исп. Г. Решетникова
Деловая игра для педагоговэкологическая гостинная
Данный материал способствует формированию экологической культуры педагогов; совершенствованию работы в детском саду по формированию у детей основ экологического сознания; систематизации знаний педагогов по методике экологического воспитания дошкольников.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16 комбинированного вида»
разработала: воспитатель Сячина Н.В.
Деловая игра «Экологическая гостиная»
Формирование экологической культуры педагогов.
Совершенствование работы в детском саду по формированию у детей основ экологического сознания.
Систематизация знаний педагогов по методике экологического воспитания дошкольников.
Форма проведения: экологическая гостиная.
Материалы и оборудование: презентация, геометрические фигуры двух цветов, листы бумаги, карандаши.
— Уважаемые педагоги, я рада приветствовать вас на деловой игре «Экологическая гостиная», которая позволит каждому педагогу проверить свои знания в вопросах экологического воспитания, возможно, немного их повысить; поделиться опытом работы по данной теме.
Для проведения игры предлагаю разделиться на 2 команды: в первой команде будут те педагоги, которые предпочли фигуры красного цвета, а во второй команде – те, кто выбрал фигуры жёлтого цвета. Под звуки весёлой музыки предлагаю участникам команд собраться вместе.
Если есть 2 команды, то должно быть и жюри (представляется жюри)
— Давайте поприветствуем друг друга. Обнимем дружески и передадим самую положительную энергию своему соседу и при этом, смотря ему в глаза, скажем ему ласковое, доброе слово.
— Вам понравилось? Что вы чувствовали?
— Это упражнение отражает детскую потребность в прикосновениях. Специалисты утверждают, что, став взрослыми, люди по – прежнему, испытывают эту потребность. Но выйдя из детского возраста, мы попадаем в общество, где физические контакты ограничены. А ведь объятие полезно для здоровья. Как вы думаете, чем оно полезно? Это задание станет разминкой в нашей игре (команды пишут свои ответы, затем оглашают)
— Да, объятие – поистине обладает волшебной силой. Оно излечивает депрессию, снижает стресс и улучшает сон, омолаживает, придает силы и не имеет никаких нежелательных побочных эффектов. Объятие совершенно безвредно, не имеет искусственных компонентов, не загрязняет воздух, оказывает стопроцентное благотворное воздействие. Когда мы раскрываем наши сердца и руки, мы поощряем других следовать их примеру.
Как приятно, что нам дана возможность познать истинное наслаждение от объятий, от общения друг с другом!
2. Основная часть.
— Как вы понимаете, основная тема нашей встречи – экологическое воспитание. Наука экология (образовано от греческих «экос» — «дом» и «логос» — наука) сравнительно молодая. Это наука о Доме, в котором мы живем, об отношениях растительных и животных организмов между собой и окружающей средой.
Экологическое воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений.
— Сейчас командам предлагается ответить на вопрос: почему экологическому воспитанию уделяется такое значение?
— Да, дошкольное детство — один из важнейших этапов формирования личности. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, предметному миру, к себе и другим людям. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.
Следующее задание: 1 команде предлагается напомнить присутствующим главные цели экологической работы в ДОУ.
— Да, главные задачи экологической работы в ДОУ:
научить видеть и понимать красоту родной природы;
бережно относиться ко всему живому;
передать определенные знания в области экологии
2 команде — Формы организации работы с детьми по экологическому воспитанию.
— Сейчас подумайте и назовите элементы предметно — развивающей среды в ДОУ, используемые для экологического воспитания дошкольников. (Уголок природы, календарь природы, картотеки игр, наблюдений и экспериментов, лаборатория, методическая, энциклопедиче6ская и учебная литература, экологическая тропа, мини-огороды в групповых помещениях и огороды на участках ДОУ, экологические коллекции и мини-музеи, зимний сад, паспорта растений и т. п.)
ФизминуткаУпражнение «Щепки на реке»
— Исходя из главных задач экологической работы в ДОУ, можно рассматривать природу как источник познания и укрепления здоровья детей.
Природа — источник знаний о мире, окружающем ребенка.
Важно воспитать в детях познавательное отношение к природе, желание узнать о ней как можно больше. Встреча с природой всегда праздник и новый шаг к познанию мира.
Приведите, пожалуйста, примеры из своей практики об интересном опыте знакомства с явлениями природы.
Воспитатели рассказывают об интересных случаях.
Природа – источник здоровья
Сочетание полноценного питания, солнца, воздуха, воды, труда и отдыха — прекрасное закаливание организма и предупреждение простудных заболеваний. Все это — целебный источник здоровья. Какие природные средства вы используете и применяете в работе с детьми?
Итак, мы рассмотрели природу, как целебный и благодатный источник развития и жизни человека на Земле. А теперь мы немного проверим ваши знания о природе, по методике экологического образования дошкольников.
Книга, в которую заносятся редкие и исчезающие виды растений и животных.
Из нее делают бумагу.
Этот писатель природовед называл свои произведения .
Какая ягода заменяет лимон?
Один из главных методов при ознакомлении с природой.
Объект ухода в природном уголке.
И зимующие, и перелетные.
Ведущая форма организации обучения детей при ознакомлении с природой.
Модель водоема в группе.
Относительно новое название опытов в природе.
Она же и туристская, и экологическая.
Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)
Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)
Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)
Какую траву любят кошки? (Валериана)
Пингвин птица или животное? (Птица)
Какое дерево самое толстое на земле? (Баобаб)
Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)
Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок?
Писатель и художник, творчество которого посвящено природе.
— Гостиная предполагает наличие музыкальных номеров. Пока жюри подводит итоги, объявляется музыкальная пауза. Участникам предлагается узнать и исполнить фрагмент песни, которая «спрятана» на слайде. («Облака, белогривые лошадки», «В траве сидел кузнечик», «От улыбки станет день светлей», «Я на солнышке лежу», «В лесу родилась ёлочка», «Жили у бабуси 2 весёлых гуся» )
3. Заключительная часть
— Сегодня мы говорили о природе. В заключение нашей встречи я приглашаю вас мысленно побывать на природе.
Релаксация. » Источник»
Всем участникам предлагается сесть удобно, расслабиться, закрыть глаза. Под фонограмму «Вода» ведущий проговаривает текст:
«Представьте, что вы идете по тропинке в лесу, наслаждаясь пением птиц, шумом льющейся воды. Вы идете на этот звук и выходите на источник, бьющий из скалы. Вы видите, как его чистая вода сверкает в лучах солнца, слышите его плеск. Вы проникаетесь ощущением этого особенного места, где все гораздо чище и яснее, чем обычно.
Начните пить воду, ощущая, как в вас проникает ее благотворная энергия, просветляющая чувства.
Теперь встаньте под источник, пусть вода льется на вас. Представьте, что она способна протекать сквозь каждую вашу клетку.
Почувствуйте, что вода вымывает из вас огорчения, заботы. Постепенно вы чувствуете, как чистота этого источника становится вашей чистотой, а его энергия — вашей энергией.
Представьте, что вы и есть этот источник, в котором все возможно, и жизнь которого постоянно обновляется.
Когда я скажу: «Три», — вы вернётесь из леса и откроете глаза»
— Расскажите о своих ощущениях.
Итог: Сегодня мы говорили об экологическом воспитании, о природе, даже мысленно побывали в лесу.
Думаю, вы согласитесь, что от правильного построенных взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей. Ребенку надо с детских лет внушать, что любить природу – значит творить добро, и заставить его задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше, зеленей, богаче.
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443665-delovaja-igra-dlja-pedagogovjekologicheskaja-
Также вас может заинтересовать
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Командная игра для педагогов «Экологическая гостиная»
заместитель заведующего по ВМР
Задачи игры:
* развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологического воспитания дошкольников;
* углубить природоведческие знания педагогов;
* способствовать созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе и атмосферы взаимовыручки.
М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»
Симферопольского района Республики Крым
Командная игра «Экологическая гостиная»
Арсеменко Е. М.
Февраль – 2016
1. Психологический настрой на предстоящую работу.
Выполнение релаксационного упражнения «Объятие».
Вы знаете о том, что объятие полезно для здоровья. Оно укрепляет иммунную систему, излечивает депрессию, снижает стресс и улучшает сон. Оно омолаживает, придает силы и не имеет никаких нежелательных побочных эффектов. Объятие – поистине чудодейственное средство от любых болезней.
Объятие совершенно естественно для человека. Оно органично, обладает природной сладостью, не включает в себя искусственных компонентов, не загрязняет воздух, не портит окружающую среду и оказывает стопроцентное благотворное воздействие.
Объятие – идеальный подарок. Великолепно подходит для любого случая, его приятно как давать, так и принимать. Оно показывает вашу заботу, не требует дополнительной обвертки и, разумеется, полностью себя окупает.
Объятие – недостаточно использованный ресурс, обладающий волшебной силой. Когда мы раскрываем наши сердца и руки, мы поощряем других следовать их примеру.
Подарите свои объятия соседям за столом.
Чтобы конкурсы начать,
Надо нам жюри созвать.
Судить наше соревнование будет представительное жюри в составе: заведующий МБДОУ, воспитатель высшей категории Синельникова С.Ф., учитель – логопед Яковенко А. А..
За каждый правильный ответ команда получает фишку. В случае ответа на вопрос противника(если противник затрудняется) – две фишки.
Итак, у нас две команды. Первая команда – это команда «Жуки», и вторая команда – команда «Кузнечики».
А сейчас пришло время приветствия.
Команда «Жуки». Наш девиз: «Мы подвижные жуки, две ноги и две руки! Мы на месте не сидим, тут и там мы победим!»
Команда «Кузнечики». Девиз: «Прыгай выше, веселее, будешь краше, здоровее!»
3. Разминка. Командам необходимо просклонять числительные
1 команда — 675 шаров 2 команда — 947 стульев
Удивительный мир природы. Он встречает нас морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Есть свои секреты у поля, луга, тихой речушки, крошечной лужицы, оставшейся на дороге или в перелеске после сильного дождя.
Но где бы ни находился детский сад — в шумном городе или тихом поселке — педагог, любящий окружающий мир, помогает детям сделать первые шаги в неизведанную страну, которая называется природой.
Мне не унять метели,
Не растопить снега,
Но чтобы птицы пели —
Это в моих руках.
В. Солоухин — Русский советский писатель и поэт 20 века, видный представитель «деревенской прозы».
4. Блиц – опрос «Экологическое лукошко»
Читаю быстро, а вы быстро отвечаете. Первая часть вопросов – одна команда, остальные – вторая.
У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)
Наука о животных. (Зоология)
Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб)
Наука о растениях. (Ботаника)
Самый лучший пернатый певец России? (Соловей)
Назовите лучшее время для пересадки растений? (Весна)
Какое животное всегда при деньгах? (Поросенок, у него всегда есть пятачок)
Подземная часть растения? (Корень)
Книга-каталог охраняемых растений и животных (Красная книга)
Круглый, овальный или квадратный цветник (Клумба)
Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы (Наблюдение)
Сколько надо взять «а», чтобы получить птицу? (Сорок-а)
Город в России, носящий имя птицы? (Орел)
Какое растение узнают даже слепые? (Крапива)
Как назвать изменение густоты и окраски шерсти у животных? (Линька.)
Самое большое морское животное? (Кит.)
Колобок, обросший иголками? (Ёж.)
Птица — Вестник весны. (Грач.)
Ветер разрушительной силы. (Ураган.)
Кто из животных является санитаром леса? (Волк)
Сильный ветер со снегом? (Метель)
Назовите «цветные» моря (Черное, Красное, Желтое, Мраморное)
Глобус в виде книги (Атлас)
Самое глубокое озеро в мире (Байкал)
Самый распространенный и древний вид топлива (Дрова)
Рыхлое, мягкое горючее вещество, которое образуется на болотах? (Торф)
Зверь, строящий на реках плотины? (Бобер)
У кого мешок под клювом? (У пеликана.)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
Кто раньше прилетает к нам — стрижи или ласточки (Ласточки.)
Какую ягоду не едят? (Волчью.)
Кто лечится мухоморами? (Лось.)
У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь? (У кроликов).
Самый крупный из зайцев в наших лесах. (Русак.)
Самое длинноногое животное. (Жираф.)
Почему кролики постоянно что-нибудь жуют? (Чтобы стачивать зубы).
Решение экологических проблем надо начинать с дошкольного возраста, потому что это начальный этап формирование позитивного отношения к природе, «рукотворному миру» культуры природопользования. Мы должны иметь высокий уровень экологических знаний, умений, чтобы применять их на практике, в работе с детьми.
5. Картинная галерея
На экране репродукции картин. Вам необходимо назвать картину и определить, кисти какого художника принадлежит произведение.
— «Золотая осень» (Исаак Ильич Левитан)
— «Грачи прилетели» (Алексей Кондратьевич Саврасов)
— «Утро в сосновом лесу» (Иван Иванович Шишкин)
— «Богатыри» (Виктор Михайлович Васнецов)
— «Березовая роща» (Исаак Ильич Левитан)
— « Март» (Исаак Ильич Левитан)
Художественная литература — неиссякаемый источник для воспитания и образования детей. Поэтому следующий конкурс поэтический.
6. Конкурс чтецов.
Процитируйте отрывок из стихотворения, в котором поэт воспевает красоту природы.
7. Назовите авторов художественных произведений.
«Живая шляпа» (Н. Носов), «Кот – ворюга» (К. Паустовский), «Лев и собачка» (Л. Толстой»), «Лесная газета» (Виталий Валентинович Бианки), «Купание медвежат» (В. Бианки), «Серая звездочка» и «Русачок» (Борис Владимирович Заходер), «Лягушка – путешественница» (В. Гаршин)
На экране иллюстрации к произведениям художественной литературы
Отгадайте, из какого художественного произведения эти иллюстрации.
— Серая звездочка
— Живая шляпа
— Лев и собачка
— Лягушка – путешественница
— Кот – ворюга.
8. Конкурс интеллектуалов.
Необходимо разгадать кроссворд. Чья команда быстрее справитсяс заданием, та получает 1 фишку.
2. В него может засосать
5. Жидкость, без которой нельзя прожить
6. Вода с неба
9. Твердое состояние воды
10. Зеленый ковер на улице летом
11. Самая большая «лампочка» в мире
13. Белые хлопья с неба
14. Граница между небом и землей
16. Ночная «лампочка»
1. Шарики льда, падающие на землю
4. Большая-пребольшая «лужа»
7. Неподвижный «житель» леса
8. Бесконечный пляж из песка
12. Самые красивые растения на земле
15. В нее сажают растения
9. Творческое задание.
Воспитатель – профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки. Следующее задание творческое. Каждой команде надо нарисовать пословицу так, чтобы противоположная команда смогла ее “прочитать”.
Весна красна цветами, а осень пирогами.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Пока жюри подводит итоги игры, прошу вас стать активными участниками экологического форума.
На трибуну поднимается царь зверей Лев.
Съезд представителей животного мира планеты Земля объявляю открытым.
На один вопрос: «Экология окружающей среды и охрана животных»
Я заявляю, как царь зверей, проблемы нет сейчас важней,
Чем экология планеты всей. Ее значенье все сильней.
И если будет продолжаться планета наша загрязняться,
То нет большого здесь секрета: наступит просто конец света.
Сегодня надо обсудить, как дальше всем нам вместе жить,
Как человечество просить меньших братьев не губить.
А сейчас, с вашего позволенья, мы начинаем выступления.
У Медведей речь готова, предоставляю им я слово!
1. Как хозяин всей тайги,
Знаю, что твориться внутри:
Деревья нещадно вырубают,
Сажать новые забывают.
Зверье куда — то бежит,
А кто уйти не успевает –
Вместе: Хотим мы к людям обратиться:
Не пора ль остановиться?
Лев: Продолжаем, друзья, пренья. Слово Рыбе для выступленья!
То же самое и с нами:
Гадость всякую сливают.
Некоторые рыбы исчезают –
Хочу я всех людей призвать
Законы природы не нарушать!
Лев: Работу съезда продолжаем – к трибуне Птиц мы приглашаем!
1. Всем известно: чтобы жить,
Нужно есть и нужно пить.
Люди в реки яды слили,
2. И теперь вот птичий грипп
Словно банный лист прилип.
Стали все паниковать –
Никто не хочет умирать.
3. Вывод очень здесь простой:
Человек наш дорогой,
Если хочешь долго жить –
Природой нужно дорожить!
Лев: Пренья будем продолжать – Лисицы будут выступать!
1. Делегаты дорогие!
Сестры, братия земные!
В каких условиях живем?..
Леса горят, леса пылают –
В пожарах корм наш весь сгорает.
И страшный голод наступает.
2. А на каждого зайца иль лису
По сто охотников в лесу.
Не остановим если это –
Тогда погибнет вся планета.
Лев: Муравьев к трибуне приглашаю – слово вам предоставляю!
1. Чтоб укрыться от зимы
Дом огромный строим мы.
Уголки все утепляем,
Двери плотно закрываем.
2. Отдохнуть пришли туристы
С гитарой, песней и со свистом.
Банок, склянок набросали
Вместе: Мы хотим вас попросить:
Дом от разрухи оградить!
Лев: В заключение Собак приглашаю – слово им предоставляю!
1. Скажем честно вам, друзья,
На съезд приехали не зря.
Хотим всем вам рассказать
Как нам приходится страдать.
2. Человек нас приютил,
Обогрел и накормил.
Стали вместе проживать,
Где только можно помогать.
Настали в жизни изменения:
Мы стали вроде украшения.
Как с игрушкой поиграют,
3. Сейчас по селам, городам
Собак увидишь здесь и там.
Они могут одичать,
Кого угодно покусать.
А собака испокон века
Лев: Съезд подошел наш к завершению,
Должны принять мы обращение:
К вам обращаемся, земляне –
Французы, немцы, россияне,
Ко всем живущим на Земле!
Если будете продолжать
Законы природы нарушать
Наступить может конец света –
Погибнет вся наша планета.
И вы теперь должны решить,
Как вместе дальше будем жить.
Передаю, с вашего позволения,
Председателю Совета (заведующей) обращенье.
Время даром не теряйте,
Благ земных вам всем желаю.
Съезд закрытым объявляю.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189709-komandnaja-igra-dlja-pedagogov-jekologicheska